Ledelsestale med engagement og indsigt
21. april 2014 1 kommentar
Mundtlig præsentation er en disciplin, de fleste må forholde sig til som en del af arbejdslivet om ikke andet, så fordi vi er tilhørere. Og de fleste kan genkende det levende og spændende foredrag, når vi møder det. Uanset om det skyldes f.eks. høj underholdningsværdi, faglig verdensklasse eller harmdirrende provokation, kender vi vores egen reaktion på en præsentation af høj kvalitet.
af Rikke C. Nielsen
Mange ledere har mundtlige fremlæggelser og oplæg for større eller mindre forsamlinger som en fast tilbagevendende del af deres arbejde. Mange har imidlertid svært at anvende erfaringerne fra tilskuerrollen til handlingsorienteret viden, når man selv er på. Idet lederen typisk har eller tiltager sig meget taletid og som regel er godt placeret i talerrækken, kan man argumentere for, at de i særlig grad bør gøre sig umage med deres oplæg.
[Det følgende er ment[ som inspiration og en opfordring til at gøre levende, mundtlige oplæg til et nytårsforsæt for det kommende år for dig og dine medarbejdere.
Mange faktorer kan spænde ben for, at lederen får sit budskab ud over “scenekanten.” Ofte samler interessen for præsentationsteknik sig om mere eller [mindre fantasifulde Power Point[-præsentationer, tips og tricks til at minimere nervøsitet eller brug af kropssprog.
Uden at forklejne betydningen af at mestre disse områder, er det imidlertid faktorer, der kun kan forbedre eller forværre det samlede indtryk af den mundtlige præsentation. Lederen må som udgangspunkt begynde med det grundlæggende nemlig benarbejdet: 1. engagement, 2. indhold/budskab, 3. kompetence.
Et solidt udgangspunkt for en vellykket mundtlig præsentation er, at lederen selv brænder for emnet. Hvis ikke han/hun selv synes, det er interessant, er der ingen større sandsynlighed for, at tilhørerne vil komme til at synes, at hverken foredragsholderen eller emnet er interessant.
Mange er sikkert stødt på et menneske, som alene ved “troens kraft” og personlig gennemslagskraft har formået at vække interessen for et emne. De fleste har også mødt uinspirerede oplægsholdere, der ser ud, som om de allerede har sagt det hele 117 gange før. Tænk på ham eller hende under forberedelsen af en præsentation.
Hvis ikke du føler, du kan mønstre det fornødne engagement for sagen, kan man overveje, om opgaven ikke med fordel kunne overlades til en anden. Eller overveje, hvad den manglende motivation skyldes med henblik på at afhjælpe problemet. Uanset hvad årsagen er, kan tilhørerne altid mærke, når en oplægsholder har noget på hjerte og når personen ikke har
En anden hjørnesten i den vellykkede mundtlige præsentation er selve indholdet og det budskab, som ønskes formidlet.
Mens indholdet består af de konkrete oplysninger, præsentationen rummer, er budskabet videreformidlingen af formålet med informationerne og den måde, tilhørerne opfatter dem på.
Man skal her overveje, hvad man gerne vil have, at modtagerne tænker, føler eller foretager sig efter at have lyttet til indlægget. For at sikre at formidlingen af budskabet, er det centralt at overveje, hvem man taler til, målgruppen, herunder:
- Hvilken indfaldsvinkel har målgruppen til emnet?
- Hvilken type af rationaler og argumentationsrækker har forrang i den pågældende virksomhedskultur/gruppe?
- Er gruppen af tilhørere homogen, hvad angår f.eks. interesser eller vidensniveau?
- Er det frivilligt at deltage?
- Skal de overbevises om, at dit budskab er spændende, eller er de mødt frem af interesse?
- Kan du forvente skarp kritik, eller siger du det, de allerhelst vil høre?
- Ud over at fokusere på dit eget kendskab til målgruppen, er det også vigtigt at fokusere på målgruppens kendskab til dig, f.eks.
- kender deltagerne dig i forvejen?
- Hvor troværdig er du i målgruppens øjne?
- Hvad kan du gøre for at sikre din troværdighed?
Man kan med fordel indarbejde så meget af denne viden i tilrettelæggelsen af præsentationen, idet man skal være opmærksom på, at forhåndsviden om tilhørerne og tilhørernes viden om oplægsholderen ikke er (for) fordomsfuld eller bygger på kendskab til enkeltstående individer, der ikke nødvendigvis er karakteristiske for tilhørerne som samlet gruppe betragtet.
Endelig skal lederen opleves som en kompetent oplægsholder, hvilket i denne sammenhæng kan opfattes som en kombination af:
- At man kan sit stof.
- At man er velforberedt.
- Behersker de relevante præsentationsteknikker i forhold til fx tekniske hjælpemidler, nervøsitet eller timing.
- Udgangspunktet for en vellykket mundtlig præsentation er dermed, at det er hensigtsmæssigt, hvis lederen som oplægssholder arbejder for, at:
- Tro på det, han/hun siger.
- Besidde spændende viden, som interesserer målgruppen.
- Vide hvad han/hun taler om.